曾执教于哥伦比亚商学院和得克萨斯大学达拉斯分校的Alp Muharremoglu，在加入某中心担任高级首席科学家后表示，他感谢多年的学术生涯，认为这些经历为他应对当前挑战做好了充分准备。
“我一直清楚自己主要对供应链优化感兴趣”
在学术界工作15年后，Muharremoglu成为某中心供应链优化技术组织的高级首席科学家，并表示他的教学技能不可或缺。
Muharremoglu对教学的热情可追溯至青少年时期，当时他在家乡伊斯坦布尔为年轻同学辅导功课。这使他走上了在美国担任大学教授的成功职业生涯。最近，他转型成为某中心供应链优化技术（SCOT）组织的高级首席科学家——但他继续担任许多同事的导师。
作为一名年轻的导师，Muharremoglu教授学生需要帮助的任何主题，但他对数学特别感兴趣——这一兴趣影响了他的职业生涯。他知道自己想学习工业工程，认为这个专业能让他运用数学帮助解决现实问题。当他申请并被博阿齐奇大学录取时，一封意外来信改变了他的计划。
那年，政府设立了教育部奖学金计划，为优秀学生提供出国留学资金。学生根据全国大学入学考试成绩选拔——Muharremoglu是少数被选中者之一。通过该计划，他最终申请了密歇根大学的工业与运营工程项目。
“能够向该领域顶尖人士学习，并在新国家学习新文化，这是一个绝佳机会。这绝对令人兴奋，“他说。在密歇根大学期间，他通过运筹学课程增进了对数学的兴趣。
“它们涉及非常深厚的数学知识理论体系，“他指出。“但这些知识不仅为了科学，我们还用它解决实际问题。这种用复杂数学工具解决实际问题的结合吸引了我。”
如此吸引人，以至于Muharremoglu在麻省理工学院（MIT）运筹学中心继续深造。在硕士项目中，他开发了一个优化单跑道飞机起降序列的项目。该项目的许多主题——例如高效利用空间和运营资源的挑战——引起了他的强烈共鸣。
“我一直清楚自己主要对供应链优化感兴趣，“他说。“在MIT读博时，我转向该领域，研究了一种分析多级库存系统的新方法。”
据Muharremoglu称，解决这些问题的传统方法是将其分解为离散阶段。找到一个阶段的解决方案后，再继续下一个阶段，依此类推。
“相反，我的博士论文提出将解决方案分解为流经供应链的单个产品单元。这是看待同一问题的不同方式，使得某些结果比经典方法更易推导，“他解释道。
成为教授
获得博士学位后，Muharremoglu接受了哥伦比亚商学院决策、风险与运营部门助理教授的职位。在那里，他向MBA学生教授定量建模课程。由于这些学生兴趣多样，Muharremoglu融入了金融和营销等不同学科的教学案例。
“在MBA项目中教学时，背景如此多样。同一教室中，可能有人本科是艺术史专业，也有人拥有化学工程博士学位，“他指出。
“此外，多样的背景带来了课堂上有趣的讨论。这些学生约有五年工作经验。他们不仅仅是为了成绩和文凭，实际上会质疑这如何在现实生活中对他们有用，这对我非常激励，“Muharremoglu说。
他在哥伦比亚大学任教九年，随后在得克萨斯大学达拉斯分校纳文金达尔管理学院担任副教授六年。在那里，他继续研究供应链和库存优化——直到参加某中心的活动。
2016年，Muharremoglu参加了某中心的供应链优化教师峰会。某中心邀请了全国领先学者讨论运筹学。他当时还有前同事和学生在某中心工作，包括现为SCOT副总裁和杰出科学家的Salal Humair，他曾是MIT同学。在讨论某中心独特的供应链优化挑战时，有人问Muharremoglu是否有兴趣加入公司。
起初，他认为这将是一次有趣的经历，如果不成功，一年后可以重返学术界。但2017年9月开始后，他意识到找到了职业生涯的下一章。
“加入几个月内，我参与的一个旨在减少采购订单可变性的项目已经实施，我们可以看到结果，这非常值得。”
他很快对工程和数据挑战产生了新的认识，这些在学术界有时被忽略。
“不仅仅是手头的数学问题。你可能需要某些数据用于模型，但数据可用吗？如果不可用，从哪里获取？如何构建数据管道将数据从点A传输到点B？” Muharremoglu问。“这是一个迷人的领域。虽然非常复杂，需要某些近似，但公司文化基于严谨的科学研究。”
开发FLOW
其中一个复杂挑战涉及与供应商的互动。Muharremoglu加入时，采购过程是周期性的，与需求时间一致，即准时制采购。
这对供应商可能具有挑战性，因为难以预测需求并快速响应。为此，Muharremoglu和同事开发了前瞻性订单工作流（FLOW）系统。通过FLOW，部分订单根据预测需求提前下达。这些订单辅以准时制采购，为供应商实现更好平衡。
Muharremoglu和同事还解决了平衡两种方法的挑战。
“我们建立了一个模型，优化了提前购买的需求部分与留待补货订购部分之间的权衡，“他说。
该策略取得成功，提高了提前需求订单的供应商确认率。
Muharremoglu感谢多年的学术生涯，认为这些经历为他应对当前挑战做好了充分准备。
“学术背景给了我贡献的基础，“他说。与不同背景学生互动增强了他的沟通技巧，促进了当前角色的成功。他指出，最成功的项目是团队从一开始就全员参与的项目。
“如果科学家、产品经理和工程师都共同努力，通常会导致更成功的成果，“他说。“教学经验使我更容易与这些不同利益相关者沟通，并向领导层有效展示项目想法和更新。”